課程詳情
新路何方 育人領航

家長為什么選擇我們?
學校簡介
蘭州新育人補習學校源起于蘭州大學高等教育戰(zhàn)略研究會在1988年創(chuàng)辦的成人高考輔導中心。成立以來,學校始終本著“尊重人性,完善人格,從嚴治校,因材施教,成就學生,回饋社會”的辦學宗旨,憑借優(yōu)異卓越的教學品質(zhì)和寬嚴兼顧的管理特色在同類學校中發(fā)揮著引領作用,贏得了學生、家長的充分肯定以及社會各界的廣泛好評。強大的師資團隊永遠是高質(zhì)教學的基礎保障,通過長期的辦學實踐,我們形成了一支業(yè)務精良并不斷優(yōu)化的教師隊伍,積累了豐富的教育經(jīng)驗,形成了深厚的文化底蘊,為各級各類高校輸送了一批又一批的優(yōu)秀學子。
教學管理五大特色
辦學歷史悠久,文化底蘊深厚。師資力量強大,校舍條件優(yōu)越。遵循教育規(guī)律,德化貫穿始終。教學規(guī)范務實,分段分層加強。全程實施小班,管理精細到位。
學校簡介
蘭州新育人補習學校源起于蘭州大學高等教育戰(zhàn)略研究會在1988年創(chuàng)辦的成人高考輔導中心。成立以來,學校始終本著“尊重人性,完善人格,從嚴治校,因材施教,成就學生,回饋社會”的辦學宗旨,憑借優(yōu)異卓越的教學品質(zhì)和寬嚴兼顧的管理特色在同類學校中發(fā)揮著引領作用,贏得了學生、家長的充分肯定以及社會各界的廣泛好評。強大的師資團隊永遠是高質(zhì)教學的基礎保障,通過長期的辦學實踐,我們形成了一支業(yè)務精良并不斷優(yōu)化的教師隊伍,積累了豐富的教育經(jīng)驗,形成了深厚的文化底蘊,為各級各類高校輸送了一批又一批的優(yōu)秀學子。
教學管理五大特色
辦學歷史悠久,文化底蘊深厚。師資力量強大,校舍條件優(yōu)越。遵循教育規(guī)律,德化貫穿始終。教學規(guī)范務實,分段分層加強。全程實施小班,管理精細到位。





歷史教學規(guī)劃
教學階段安排
教學階段安排
第一階段:基礎奠基與框架構建
在腦海中清晰建立中國史與世界史兩條并行的時間軸,并能理解關鍵節(jié)點的相互影響;熟練掌握基本歷史術語,并能正確使用于對歷史事件的描述中。
第二階段:專題整合與能力提升
能夠打破教材章節(jié)順序,自主將散落的知識點歸納到政治、經(jīng)濟、思想文化、社會生活等宏觀專題中,理解其內(nèi)在邏輯。
第三階段:核心深化與答題規(guī)范
對高考最高頻的考點(達到“精準復述”水平,確?;A題、記憶題不丟分。形成條件反射式的解題習慣。通過專項訓練,保證字跡工整、段落清晰,給閱卷老師最佳的視覺體驗。
在腦海中清晰建立中國史與世界史兩條并行的時間軸,并能理解關鍵節(jié)點的相互影響;熟練掌握基本歷史術語,并能正確使用于對歷史事件的描述中。
第二階段:專題整合與能力提升
能夠打破教材章節(jié)順序,自主將散落的知識點歸納到政治、經(jīng)濟、思想文化、社會生活等宏觀專題中,理解其內(nèi)在邏輯。
第三階段:核心深化與答題規(guī)范
對高考最高頻的考點(達到“精準復述”水平,確?;A題、記憶題不丟分。形成條件反射式的解題習慣。通過專項訓練,保證字跡工整、段落清晰,給閱卷老師最佳的視覺體驗。
政治教學規(guī)劃
教學階段安排
教學階段安排
第一階段:主軸統(tǒng)領與框架建構
深度講解《中國特色社會主義》,使學生深刻理解習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義,并以此作為理解其他三本必修的“總鑰匙”。快速系統(tǒng)梳理其他必修課程的主干知識,并時刻與《中特》的核心觀點進行掛鉤。
第二階段:專題攻堅與能力躍升
徹底打破課本界限,圍繞年度重大時政熱點創(chuàng)設綜合性專題。所有專題必須回歸到《中特》的思想統(tǒng)領下。
第三階段:模擬沖刺與狀態(tài)調(diào)適
考場節(jié)奏固化:每周2-3套高質(zhì)量模擬卷,嚴格限時。幫助學生形成穩(wěn)定的時間分配方案精準靶向補漏:通過模擬考,精準回歸“錯題本”和“一張大圖”,對薄弱知識點進行定點清除。記憶保溫與升華:反復滾動復習《中特》核心論斷、時政熱詞、哲學原理方法論,確?;A題和記憶題“零失誤”。
深度講解《中國特色社會主義》,使學生深刻理解習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義,并以此作為理解其他三本必修的“總鑰匙”。快速系統(tǒng)梳理其他必修課程的主干知識,并時刻與《中特》的核心觀點進行掛鉤。
第二階段:專題攻堅與能力躍升
徹底打破課本界限,圍繞年度重大時政熱點創(chuàng)設綜合性專題。所有專題必須回歸到《中特》的思想統(tǒng)領下。
第三階段:模擬沖刺與狀態(tài)調(diào)適
考場節(jié)奏固化:每周2-3套高質(zhì)量模擬卷,嚴格限時。幫助學生形成穩(wěn)定的時間分配方案精準靶向補漏:通過模擬考,精準回歸“錯題本”和“一張大圖”,對薄弱知識點進行定點清除。記憶保溫與升華:反復滾動復習《中特》核心論斷、時政熱詞、哲學原理方法論,確?;A題和記憶題“零失誤”。
地理教學規(guī)劃
教學階段安排
教學階段安排
第一階段:基礎入門與地圖語言掌握
熟練掌握等高線、等壓線、等溫線等值線圖的判讀,以及中國、世界重要地理事物的空間定位。這是地理學習的“語言”。系統(tǒng)學習自然地理核心原理,包括大氣受熱過程、氣候成因與分布、水循環(huán)、洋流、地質(zhì)作用與地貌。理解“地”的構成與運動。
第二階段:專題整合與區(qū)位模型構建
深度學習并熟練掌握人文地理的核心分析模型,特別是農(nóng)業(yè)區(qū)位、工業(yè)區(qū)位、城市區(qū)位因素分析。這是高考大題的“萬能鑰匙”。將第一階段所學的自然地理原理,應用于分析具體區(qū)域(如中國西北地區(qū)、青藏地區(qū)、長江三角洲等)的特征,實現(xiàn)自然與人文的融合。
第三階段:模擬沖刺與應試技巧打磨
考場節(jié)奏固化:每周進行2-3套全真模擬,嚴格限時。幫助學生找到最佳時間分配方案通過模擬考,精準發(fā)現(xiàn)知識盲點和能力短板,回歸“錯題本”和核心地圖進行定點清除。調(diào)整至最佳應試狀態(tài),確保卷面整潔、地理術語使用準確、答題點位清晰。
熟練掌握等高線、等壓線、等溫線等值線圖的判讀,以及中國、世界重要地理事物的空間定位。這是地理學習的“語言”。系統(tǒng)學習自然地理核心原理,包括大氣受熱過程、氣候成因與分布、水循環(huán)、洋流、地質(zhì)作用與地貌。理解“地”的構成與運動。
第二階段:專題整合與區(qū)位模型構建
深度學習并熟練掌握人文地理的核心分析模型,特別是農(nóng)業(yè)區(qū)位、工業(yè)區(qū)位、城市區(qū)位因素分析。這是高考大題的“萬能鑰匙”。將第一階段所學的自然地理原理,應用于分析具體區(qū)域(如中國西北地區(qū)、青藏地區(qū)、長江三角洲等)的特征,實現(xiàn)自然與人文的融合。
第三階段:模擬沖刺與應試技巧打磨
考場節(jié)奏固化:每周進行2-3套全真模擬,嚴格限時。幫助學生找到最佳時間分配方案通過模擬考,精準發(fā)現(xiàn)知識盲點和能力短板,回歸“錯題本”和核心地圖進行定點清除。調(diào)整至最佳應試狀態(tài),確保卷面整潔、地理術語使用準確、答題點位清晰。

師資隊伍
學校經(jīng)過三十余年的發(fā)展壯大,已形成一支數(shù)量充足、結構合理、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊伍一平均年齡48歲,高級教師約占50%,教齡都在20年以上,正處在教師生涯的黃金期。他們師德高尚,經(jīng)驗豐富,不僅具備扎實的學術功底,而且經(jīng)過了新課程、新高考的培訓,是各學科的領軍人物,且不乏享譽全市乃至全省的教育教學。其中多人來自西北師大附中、蘭州一中、蘭大附中、蘭州二中等省級示范性中學,這些級別的教師久耕杏壇,學養(yǎng)深厚,培養(yǎng)出了眾多的優(yōu)秀學子,是孩子們逐夢前行的領路人。





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